Materijal je namijenjen nastavnicima biologije u osnovnoj školi za neposrednu primjenu u nastavi te se koristi kao metodički i praktični vodič za pripremu i izvođenje trostrukog nastavnog sata. Nastavnik koristi ovaj scenarij za frontalno uvođenje učenika u problematiku metabolizma i anaerobnih uvjeta života, dok u glavnom dijelu sata usmjerava, koordinira i nadzire rad učeničkih skupina tijekom mikroskopiranja i izvođenja pokusa. Za uspješnu provedbu potrebno je unaprijed osigurati specifičan laboratorijski pribor, kemikalije, zaštitnu opremu te svježe biološke uzorke kvasca, mlijeka, vina i octa. Priloženi radni listići tiskaju se i dijele učenicima prije svake aktivnosti, a metode sinteze i samovrednovanja na kraju trećega sata služe za formativnu provjeru ostvarenosti kurikularnih ishoda. Materijal se može u potpunosti preuzeti i prilagoditi radu u klasičnoj učionici s radnim stolovima ili u specijaliziranom biološkom laboratoriju.

Dragana Mamić

Marijana Vuković

Ovaj nastavni materijal donosi cjelovito razrađen scenarij poučavanja za blok od tri nastavna sata biologije u sedmom razredu osnovne škole. Scenarij je strukturiran za obradu novog gradiva kroz istraživački i praktični rad usmjeren na metabolizam, stanično disanje te vrste vrenja. Materijal sadrži metodički razrađene korake za izradu i mikroskopiranje nativnog preparata stanica kvasca te provedbu kontroliranih laboratorijskih pokusa. Učenici kroz praktične aktivnosti prate oslobađanje plinova u Erlenmeyerovim tikvicama s kvascima te pomoću univerzalnog indikatorskog papira mjere i uspoređuju kiselost uzoraka mlijeka, vina i octa kako bi dokazali rad bakterija mliječne i octene kiseline. Uz praktične korake i pokuse, priprema uključuje problemska pitanja za uvodnu motivaciju, završnu refleksiju metodom tri dva jedan, tablicu za učeničko samovrednovanje, plan ploče te stroga pravila zaštite na radu i pravilnog zbrinjavanja biološkog otpada. Materijal je u potpunosti namijenjen nastavnicima biologije za neposrednu primjenu u nastavi te se nadovezuje na priložene tiskane radne listiće za učenike koji prate svaku pojedinu fazu sata.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Putovanje kroz vrenje

putovanje-kroz-vrenj

Materijal je namijenjen nastavnicima biologije za neposrednu primjenu u nastavi te se koristi kao metodički vodič za pripremu i izvođenje praktičnog laboratorijskog sata. Nastavnik koristi scenarij za frontalno uvođenje učenika u problematiku i postavljanje problemskog pitanja, a u glavnom dijelu sata prati korake za vođenje i nadzor grupnog rada učenika pri seciranju. Za provedbu je potrebno osigurati laboratorijski pribor, zaštitnu opremu i svježe biološke uzorke, a priloženi radni listić i refleksijska metoda koriste se tijekom i na samom kraju sata za formativno vrednovanje ostvarenosti ishoda. Materijal se može preuzeti, prilagoditi i ispisati za potrebe učenika, a pogodan je za izvođenje u klasičnoj učionici s radnim stolovima ili u specijaliziranom biološkom laboratoriju.

Ovaj nastavni materijal donosi cjelovito razrađen scenarij poučavanja za jedan školski sat (45 minuta) biologije u drugom razredu gimnazije. Scenarij je strukturiran za obradu novog gradiva kroz istraživački i praktični rad usmjeren na građu i funkciju osjetila vida. Središnji dio materijala čini detaljan vodič za laboratorijsku vježbu seciranja goveđeg ili svinjskog oka u malim skupinama. Materijal sadrži metodički razrađene korake za samostalnu izolaciju i analizu prozirnih struktura oka te izvođenje funkcionalnog pokusa s očnom lećom. Uz korake seciranja, priprema uključuje problemska pitanja za uvodnu motivaciju, završnu refleksiju metodom 3-2-1, tablicu za učeničko samovrednovanje te stroga pravila zaštite na radu i pravilnog zbrinjavanja biološkog otpada. Za uspješnu provedbu scenarija potrebni su svježi biološki preparati očiju, pribor za seciranje koji uključuje kadice, skalpele i škare, zaštitna oprema u obliku kuta, rukavica i naočala, namjenske vreće za biološki otpad te tiskani radni listić za učenike.

Građa i funkcija osjetila vida (Seciranje goveđeg/svinjskog oka)

grada-i-funkcija-osj

Sonja Šare

Projekt je nastao u okviru predmeta Higijena i preventivna medicina u kvalifikaciji medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege u Medicinskoj školi Ante Kuzmanića-Zadar. 
Ishodi učenja su: 
objasniti pojam i uzroke onečišćenja zraka i atmosfere
razlikovati činjenice od mitova povezanih s onečišćenjem zraka
prepoznati posljedice onečišćenja zraka na okoliš i zdravlje ljudi
kritički analizirati izvore informacija (mediji, internet, društvene mreže)
primijeniti znanja u izradi edukativnog videozapisa o zaštiti zraka
razvijati svijest o osobnoj i zajedničkoj odgovornosti za očuvanje okoliša
učinkovito surađivati u skupini te primjenjivati digitalne i komunikacijske vještine
Metode rada su: 
istraživačka metoda – učenici istražuju uzroke, posljedice i mitove o onečišćenju zraka
projektna nastava – planiranje, snimanje i prezentiranje videa
rad u skupinama – suradnički rad i podjela uloga (istraživači, scenaristi, snimatelji, govornici)
diskusija i brainstorming – razmjena ideja i kritičko promišljanje o temama
analiza medijskih sadržaja – provjera točnosti tvrdnji o onečišćenju
kreativno izražavanje – osmišljavanje scenarija i vizualnih elemenata videa
refleksija – rasprava nakon projekta o naučenome i dojmovima.
Aktivnosti učenika 
Istražuju izvore informacija o kvaliteti zraka u svom gradu ili regiji (npr. mrežne stranice o praćenju zagađenja).
Analiziraju često prisutne mitove (npr. “Onečišćenje zraka postoji samo u velikim gradovima” ili “Biljke mogu u potpunosti pročistiti zrak”).
Izrađuju anketu među učenicima škole o percepciji onečišćenja zraka.
Pišu scenarij za edukativni video “Mitovi i istine o onečišćenju zraka”.
Sudjeluju u snimanju i montaži videa koristeći digitalne alate.
Predstavljaju završni video pred razredom, školom ili na društvenim mrežama.
Diskutiraju o osobnim navikama koje mogu pomoći smanjenju zagađenja zraka (npr. šetnja umjesto vožnje, sadnja drveća, racionalno grijanje).

Mitovi i istine o zagađenju zraka

zastita-okolisa

Materijal je namijenjen darovitim učenicima gimnazije i temelji se na kliničko-problemskom pristupu učenju sadržaja o sustavu organa za izlučivanje. Kroz analizu stvarnih i simuliranih kliničkih slučajeva učenici interpretiraju simptome, laboratorijske nalaze i životne navike te ih povezuju s procesima u nefronu i održavanjem homeostaze. Naglasak je na razvoju viših kognitivnih razina znanja (analiza, evaluacija i zaključivanje), kritičkom mišljenju te primjeni bioloških znanja u rješavanju problemskih situacija. Materijal uključuje diferencirane zadatke, pri čemu daroviti učenici rješavaju proširene i kompleksne zadatke koji zahtijevaju usporedbu slučajeva, interpretaciju više parametara i donošenje argumentiranih zaključaka.

Biologija

Biologija

Putovanje kroz vrenje

Građa i funkcija osjetila vida (Seciranje goveđeg/svinjskog oka)

Mitovi i istine o zagađenju zraka

Mitovi i istine o zagađenju zraka

Sustav organa za izlučivanje – kliničko-problemski pristup (prilagodbe za darovite učenike)